Fiches pratiques

Guides et tutoriels pour s'approprier les outils Tice.

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Sauvegarder et partager ses signets en ligne

Icône étoiles Si vous effectuez régulièrement des recherches sur Internet, pour vous (in)former ou trouver du matériel pédagogique, vous vous êtes sûrement déjà posé la question de la conservation de vos recherches.

La première solution consiste à ajouter un signet dans son navigateur pour retrouver le site qui vous a intéressé, mais les problèmes sont nombreux :

  • les signets ne sont que sur un ordinateur, vous ne pouvez pas les retrouver depuis un autre poste ;
  • les possibilités de classement sont limitées (même si Firefox 3 apporte des améliorations sur ce point) ;
  • Il est difficile de conserver ainsi une grande quantité de signets.

Heureusement il existe des sites qui vous permettent de sauvegarder, classer et annoter tous vos signets en ligne. Autre avantage, une fois en ligne vous pouvez aisément les partager avec vos amis, vos collègues etc. et mettre en commun vos ressources.

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Installer et configurer Firefox 3

Logo Firefox

Dans ce billet, nous allons voir comment installer et paramétrer Firefox 3, un navigateur Internet qui va simplifier votre vie d’internaute pour de nombreuses raisons

1) Installer firefox 3

Firefox 3 est un logiciel gratuit, disponible sur Internet. Pour l’installer, rendez-vous sur la page de téléchargement de firefox et cliquez sur le bouton de téléchargement. Une fois le logiciel téléchargé, lancez l’installeur en cliquant deux fois dessus, puis laissez-vous guider. Si vous n’êtes pas familier avec cette procédure, le site Vidéonoob propose des explications vidéos détaillées sur l’installation et l’utilisation de Firefox.

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10 conseils pour mieux utiliser Firefox

Oeil Firefox Nous avons vu dans un précédent billet comment installer Firefox, voici maintenant quelques trucs et astuces pour tirer parti de ses fonctionnalités.

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5 trucs pour améliorer vos recherches sur Internet

Afin de ne pas (trop) se perdre dans l’immense masse de contenus présents sur Internet, voici quelques astuces qui vous aideront à trouver plus facilement les informations dont vous avez besoin.

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Créer un parcours pédagogique sur Internet

Loupe et Internet Cyber-enquête, rallye Internet, missions virtuelles… Tous ces mots sont utilisés pour désigner des activités organisées par un enseignant, que des étudiants doivent réaliser en s’appuyant sur des ressources en ligne. Ces ressources peuvent être du texte, des images, du son (chansons, émissions de radio, interviews) ou de la vidéo (bandes annonces, courts métrages, clips musicaux, publicités…).

En général, les parcours pédagogiques se construisent sur la base d’une simulation, où les apprenants doivent accomplir un certain nombre d’activités en vue de réaliser une tâche semblable à celle d’une situation réelle, comme organiser la visite d’un musée, ou embaucher des animateurs pour une colonie de vacances. Cette mise en situation permet aux apprenants de saisir le sens, les enjeux de leurs actions, de donner une finalité à leur travail : on cherche des informations pour effectuer des choix, pour organiser un événement, pour trouver un itinéraire, etc. Pour le dire autrement, la finalité perçue de leur travail n’est pas linguistique, mais actionnelle.

On peut cependant donner à ces parcours des objectifs plus scolaires, comme découvrir une région, comprendre un film, présenter un artiste, ou plus ludique, comme résoudre une énigme policière. L’essentiel est de garder une cohérence entre vos objectifs, et les activités que vous mettez en place.
 

Questions à se poser pour préparer un parcours

Voici une petite liste de points à vérifier lors de la préparation d’un parcours pédagogique.

  • Quel est votre point de départ ?
    Cela peut être une situation à laquelle vos étudiants sont susceptibles d’être confrontés lors d’un séjour en France (trouver un emploi, louer un appartement, faire des courses…), un document ou un site qui vous semble intéressant, une compétence que vous souhaitez exercez chez vos apprenants…
     
  • Quelles sont vos objectifs pédagogiques ?
    Faire acquérir des savoir-faire, découvrir des notions de civilisation, permettre un moment de détente…
    Travailler la compréhension/production orale/écrite
     
  • Que vont produire vos apprenants ?
    Des réponses à un questionnaire ? Un document particulier (CV, critique, exposé, planning…) ? Un débat ? un jeu de rôle ? Une synthèse ? Une carte ? Une lettre ?
    Les réponses seront-elles identiques (questionnaire fermé) ? Dépendront-elles des choix effectués par les apprenants ?
    Qu’allez-vous corriger ? Evaluer ? Sur quels critères ?
     
  • Quel est le niveau de difficulté de votre activité ?
    La difficulté d’une activité dépend du niveau de langue bien sûr, mais aussi de la relation entre la complexité de la ressource, et celle de la tâche : les apprenants peuvent très bien effectuer certaines tâches simples sans comprendre tout un site, en étant plus ou moins guidé par les questions les explications annexes et l’espace de travail (une page, un site, plusieurs sites…).
     
  • A quel moment de votre séquence pédagogique cette activité intervient-elle ?
    Est-ce une activité de découverte pour introduire une leçon, une activité de réemploi pour utiliser les connaissances déjà apprises… ?
    Les activités se déroulent-elles uniquement sur les ordinateurs, ou se prolongent-elles en classe « normale » ? Sur combien de temps s’étale la séquence pédagogique ?
     
  • Comment s’organise l’usage des ordinateurs ?
    Les élèves doivent-ils travailler seul ou en groupe ? Chez-eux ou en salle multimédia ? Pendant ou après le cours ? Doivent-ils noter leurs réponses sur une feuille de papier ? Sur un document électronique ?

Si vous voyez d’autres questions à ajouter, vous pouvez les mentionner dans les commentaires…

Ressources complémentaires :

Photo Magnifying Glass & The Internet via Stock Photos.